为什么高考和大学的高考率达到100个成功的密码,以寻找上海的教育援助?
时间:2019-03-24 23:08:43 来源:措勤资讯网 作者:匿名


在老师的公寓楼前,行李已经打包好了。上海的第一批集体教育援助和西藏特遣队正在日喀则市的上海实验学校工作,今天将返回上海。在告别之际,团队负责人和日喀则市上海实验学校院长傅欣的眼睛有点湿润。 “这个'兄弟'并不容易。整个团队克服了高原反应,从头开始,激发了当地教师的内生发展动力。留下了《日喀则市上海实验学校教科研白皮书》和20多所校本教科书,奠定了坚实的基础下一组教育援助小组。“

校本课本结果显示

在上一学期,上海和西藏的老师共同努力,在日喀则上海实验学校的三个考试成绩取得历史性突破:高考的高考率达到100%,关键的本科和一般本科率是自治区最好的;平均得分接近90分,全市前三名都在学校;小学学术水平从原来的第35位上升到第5位。在秀丘河畔的秀坝山下,在日喀则上海实验学校路边的一栋新住宅楼,居住在附近的藏族同胞可以在这里享受日益增长的幸福感。

那么,上海第一批集体教育的“成功密码”是什么?

藏族学生利用午休时间学习

[整体分工合作,激发教师动力]

日喀则市上海实验学校共??有261名藏汉教师。上海集团教育和援助工作组的到来增加了40名一体化的男教师。在过去的一年里,两地的老师一起工作,整体工作。除了化学三年级缺乏教师外,教师还由资助的西藏教师授课。所有毕业班都由当地教师授课。傅昕告诉记者,“当地教师专心匆忙,帮助藏族教师做基础教育,发挥团队力量,优化资源到最需要的地方。关键是要激励当地教师。 ”

然而,在西藏教师到来之初,当地教师的第一反应有点担心。 “我来西藏有这么多老师,难道我们的表现奖励较少吗?”去年6月到来后,傅欣及时了解情况,在他的带领下,学校召开教师代表大会宣布和通过奖励机制,规则站在前面,明确三大考试的奖励和考试费用的全部都是针对当地的老师,藏族老师不拿一分奖励。?

日喀则市上海实验学校院长傅欣上了第一线上课。

不要与当地教师竞争,西藏教师也没有抱怨。除了克服高原反应,每个人都经历了一个困难的心理障碍。在日喀则一个多月之后,心中的忧虑和思乡情绪变得越来越严重,微信群体充满了屏幕。傅欣带着藏族老师到福利院和孩子们度过了中秋节,让大家都想到了自己的孩子,也以为有孩子需要他们更多。他告诉藏族老师,当地汉族老师的孩子很多。在内地,每年只能看一次。这些活生生的例子帮助西藏教师调整自己的情绪,将思乡之情转化为工作热情。 40个人像麻线一样扭曲在一起。

[定时教学和研究活动解决教学问题]

激励是指导,教学和研究是基础。上海三个主要考试成绩在过去一年中得到显着提升的原因也得益于上海高级课堂教学理念与当地教育实践的结合,形成了标准化,可持续的教学和研究体系。

一切都很难。西藏的教学和研究活动,课堂教学,作业和评论以及教学评估存在长期存在的不规范和低效问题。几乎没有区域教学和研究以及以学校为基础的教学和研究。长期以来,教师的专业发展一直处于广泛而自由的经验积累状态。为了促进整个学校的教学和研究活动,学校监督办公室主任和上海徐汇中学的大门只深入到各学期和各年级的教学和研究活动。对于没有组织活动的团队领导,他一起教授经验,但仍然有一些自封的本地教师认为教学和研究活动只是生动和消极。

学校监督办公室主任是唯一(左)与当地校长沟通,以帮助村里的居民资源。

问题怎么破了?日喀则市教育局为该校分配了12名新教师,并迎来了转机。来自浦东教育发展研究院的方文静学校教学与研究联络,将新教师培训和学校教师教学与研究似乎无关的两件事变成了一件事,成为煽动教学发展的关键。整个学校的研究。经过一轮标准化培训后,新老师迅速登上领奖台。精心策划的教学计划,优秀的教学课件和学习报告课程触动了许多当地教师。时间,地点和主题。自去年10月以来,学校的教学和科研活动逐渐成为常态。当地教师也愿意与西藏教师开展讨论,探讨教学中遇到的问题。?

西藏教师方文静为新教师进行标准化培训

浦东新区工学院数学老师薛凤华告诉记者,每次教学和研究活动都没有进行,分阶段课堂教学是一个亟待解决的问题。 “过去,当地教师没有在课后分配作业。班级的内容也是铃声响起的地方。现在他们已经很好地掌握了每个班级的教学目标,过程和重点,大大提高了班级的工作效率。“藏族数学老师朴不洙通过教学和研究活动,我已经能够以电子方式准备。”过去,我只用电脑检查信息。我每次准备课程时都是手写的。应重写每个学期的相同课程内容。现在我可以通过电子准备来修改它。补充。”

西藏援助老师薛凤华正在辅导学生

教人钓鱼比教人钓鱼更好。 12个学科的29名全职教师发挥作用,在教学岗位上展示课堂教学理念,融入当地准备团队,与当地教师一起学习课程标准,一起准备课程,教授课程,交流思想和方法。来自上海曹阳中学的高毅中文老师和王思祥结合了他在当地的教学实践,准备了4本教师用书和1本学生用书,总计超过84万字《高中汉语文言诗文教学参考资料》。该学生用书包含900个主题,8个主题,与汉语高考的内容和类型密切相关,并附有详细的答案分析,以方便西藏教师的解释和学生的自我测试。辅助藏族教师和杨浦区英语教学与研究员陆伟编写《中考英语词汇手册》填补了西藏中学考试英语词汇汇编的空白。

西藏老师王思祥正在给学生上中文课

藏族老师孙晨亮正在为学生提供物理实验课。

[社区课程被引入学校以改善素质教育]

教育组织对西藏的援助不仅是为了看到结果,也是为了提高学生的素质。目前,西藏的许多学校仍处于应试教育阶段。日喀则市的上海实验学校在考试成绩方面处于最高水平,但素质教育面临瓶颈。为此,专案组大力倡导素质教育,介绍了上海市学生会的课程理念,将学生社团作为学校课程体系建设的重要环节,使校园充满活力。?

来自上海杨浦区业余大学的二年级美术老师和张斌初看到了“唐卡文化公园”并引起了浓厚的兴趣。在学习之后,人们发现课外教室已经建成,但通常是“铁将军开门”。有一次,张斌问班里的藏族学生:“什么是唐卡?”孩子对唐卡的理解不如他自己的汉族。 “我希望有一天他们能够自豪地向外界介绍这个国家的传统文化。”在唐卡社区,学生们采用了口号,了解了唐卡的流派并接受了艺术。张斌和西藏美术老师吴健参加了中文版《唐卡艺术大全》的编写工作,填补了校本唐卡学校课程的空白。

藏族老师张斌和西藏老师吴健交换了唐卡艺术

在西藏援助老师和上海田林三中体育老师赵宇辉的带领下,成立了青藏高原第一支女子足球队。多震队长说,当我看到男孩们踢球时,现在我们不仅拥有自己的女队,而且教练们也掌握基本技能。今年夏天,高原女队将前往上海进行培训交流。为了更好地宣传整个学校的足球氛围,在离开足球专业指导的同时,赵宇辉决定继续帮助西藏一年。

协助藏族教师赵玉辉指导女子足球俱乐部活动

通过藏族教师和当地教师的共同努力,学校建立了“未来之星”学生干部营,“雪语”诗歌俱乐部,国学研究所,英语宋学会,造纸艺术学会等一批科学兴趣组。多。负责学校青年团委员会工作的达瓦次仁告诉记者,每当他看到女子足球队在办公室的操场上训练时,他就像他们一样阳光灿烂。 “副校长陈谦鼓励我们的俱乐部活动大胆创新,形成一个系列。在藏族教师的帮助下,各种社区活动睁开眼睛,全面培养学生的综合素质,自我管理技能也有所提高。“

西藏老师王元凯正在长笛班

辅助藏族教师沉杰和纸艺学生

西藏老师石传峰正在教学生电脑绘画

“白玉兰”和“格桑花”都反映在白雪皑皑的高原上。每学期2800多个小时,无数小时,西藏教师致力于教学,教学和研究的标准化和多样化,开辟了学校教学的新局面,更有价值,充分激发了全校的灵感。 。师生的活力。为此,学校于2016年荣获日喀则国家统一进步模范称号,福昕荣获日喀则国家统一进步先进个性称号。傅欣说:“我认为这枚奖牌的数量超过目前的入学率等考试成绩。”?

浦东教育援助小组捐赠的智能标准化教室将进一步加强学校的现代教学方法。

(图片来源:李立基,秦东英,上海集团教育援助工作组)